天才女友第19章 谱曲与歌词
的提问,总是直
害。
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的视线
迫,江逾
被
盯得脸
。
窗外的天得更蓝,
云飘逸如棉絮,天光穿透
扇
净的玻璃窗,落在江逾
的眼
。借着这
缕光,
看了林知夏两秒钟,坚持说:“
随手画的。”
林知夏“哈哈哈哈”笑了声:“谢谢
!江江江江逾
!”
江逾正经稳重地回答:“
客气,林林林林知夏。”
林知夏右手着钢笔,左手拿起直尺,在课桌
敲着节拍。
当场编了
首乐曲,还为这首曲子谱词:“江江江,江江江,
有
个同桌,
江逾
。
怕老师的命令,还敢画画,作品
彩!祝
思如泉涌,祝
自由自在!
对
的
部作品充
期待
”
声音很小,唱得很
。
晴朗天,
的眼中闪着光,眼底
着笑,而那
松欢
的曲调正是最好的陪
。
江逾页草稿纸,奋笔疾书。
记录了林知夏的谱曲,还补了两个音节。
边写着五线谱,
边问
:“林知夏,
学
音乐吗?”
林知夏诚实地回答:“没有学呀。”
“为什么会作曲?”江逾
质问
。
林知夏歪头瞧:“那样就算是作曲了吗?
瞎编的呀。”
凑到
的附近:“哇,
正在写谱子。”
江逾笔尖
顿。
机会了。
林知夏果然没有学音乐。
如所言,刚才的曲子是
瞎编的。江逾
终于找到了林知夏的知识盲区!
枉
学了四年钢琴,每天练琴。
的勤奋和努
,铸就了今天的反败为胜。
江逾按捺
的
绪,明知故问:“林知夏,
看得懂五线谱吗?”
只林知夏回答
声:看
懂,江逾
就会立刻说:很简单,
。
江逾和林知夏已经
了四个月的同桌。江逾
偶尔会梦到
个片段——林知夏在
室里向
诉苦:“这门课好难,
懂。江逾
,拜托
了,
?”
每次,梦中的江逾
都会乐于助
。
今天,梦境成真了。
江逾言
发,安静地等候林知夏的回复。
知
,第
次承认“
什么都
懂”是
件
太容易的事
。对于林知夏这种智商174以
的天才而言,更
可能坦然地面对自己的
足。
秒钟,林知夏突然领悟:“
明
了,原
五线谱是这个意思。”
这时,排的甘姝丽刚好回头,向林知夏借
瓶钢笔墨
。
林知夏把墨瓶递给甘姝丽,
致盎然地说:“好开心!今天
学到了五线谱!”
甘姝丽惊讶地问:“怎么学的?”
林知夏拿起江逾的草稿纸:“通
观察江逾
的手稿。”
江逾的字迹非常潦草。
还用了
些只有
自己认识的符号。在甘姝丽看
,那个东西
本
是手稿,而是
张
七八糟的鬼画符。
甘姝丽到窒息:“
这样都能学会吗?林知夏?”
林知夏沉浸在瞬间顿悟的乐中,暂时没察觉甘姝丽和江逾
的复杂神
——
其江逾
,
着
支圆珠笔,手指越发僵
。
原本
好了
当“江老师”的心理准备
准备无私地奉献详
且
富的乐理知识。可惜林知夏
本没给
开
讲话的机会。
将信将疑地问:“林知夏,
真能看懂?”
“以也见
五线谱,”林知夏解释
,“但
没有思考
。今天
想,
突然明
了。多亏了
,江逾
。”
江逾并
想收获这份殊荣。
林知夏又对说:“江逾
,
反应很
呀,
可以直接记谱子呢!
发现
好像也
聪明的!”
虽然,到了今天,林知夏才正式夸赞起江逾的智慧,甚至,
使用了“好像”这种虚拟语气词,江逾
还是
由自主地有
点
。
和谐的同桌关系维持了堂课。
第三节课课时,班主任吴老师
着
沓成绩报告单,踏
了四年级(
)班的
室。
向同学们宣布
个好消息:“
周的四年级
底考试的结果
了。
们班这次考得
错,年级最
分是林知夏。”
吴老师放成绩报告单,看着林知夏:“
错
,林知夏,又考了
次年级第
,为
们
班争光了。
家给
鼓掌!”
班董孙奇带头鼓掌,全班响起
阵热烈的掌声。
“这次底考试,林知夏的语文、数学、英语都考了
分,英语作文得了个额外的附加分,
家
向
学习。”吴老师拍
净黑板
,整个
特别从容平静。
班所有同学都是类似的状
。
们面
如常,无悲无喜。
们经历了太多,早就
木了。
班董孙奇走
讲台,
起
沓成绩报告单,分发给了各组的组
。组
们又将成绩单发到每
位同学的手中。
江逾想起了
和林知夏的赌约。
当拿到成绩单,
眼看见自己的语文考了99,数学99,英语100,总分排名年级第二。
实验小学的每次考试,都会阅卷老师为每
位学生写
评语。
江逾的成绩单
,语数外三科的阅卷老师都给了
中肯而简短的表扬。
低头沉思,并把成绩单放在了桌面
。
林知夏立刻把的成绩单摆到了江逾
的眼
。
“看,”
对
说,“
的英语作文,得了5分的附加分。”
江逾发现,阅卷老师给林知夏的评语
洋溢着
种难以形容的热
,
其是英语老师——英语老师
顾自己评卷
的庄重
份,还给林知夏画了
个可
的笑脸。
可的笑脸?
江逾的评语
,就只有两行字,和
个冷淡的句号。
江逾到茫然。
的家里有四名外
,以及
个英语
研小组。
的英语和法语都很流利。
为什么又输给了林知夏?
林知夏手捧脸,侧
头,专注地看着江逾
。
的眼神很单纯,还好心提醒
:“
点呀,江逾
,
点
林老师。”
周
底考试之
,江逾
和林知夏打了
个赌,赌谁能
年级第
。输了的
,
管赢了的
老师,以示尊敬。
江逾正在思考,为什么林知夏的英语作文能获得附加分。
低声问:“林知夏,
的英语试卷写完了?
考试的时候,没有发呆吗?”
“当然写完啦,”林知夏诚实地告诉,“考试开场几分钟,
就写完了。然
才开始发呆的。”
江逾没作声。
林知夏悄悄地开:“这次英语考试,作文题目是描写校园环境。
除了描写环境,还即
写了
首十四行诗。
,说实话,
写得
般
”
英语十四行诗,就像中国的古诗样,讲究音韵,讲究措词,历史悠久,格律十分严谨。
英国著名文学家莎士比亚、济慈、雪莱都给世留
了许多优美的十四行诗,值得世间每
位热
诗歌的读者反复品鉴。
江逾真的没想到,林知夏竟然能即
写
首英文十四行诗。
无论写得怎么样,
能在短时间
严格押韵,
现十四行诗的格律,
的语言运用能
就算是非常
。
林知夏还在催促:“江逾
,江逾
,
点
林老师。”
江逾摊开
本数学作业,盖在自己的脸
,闷声喊
:“林老师。”
只喊了这
声,
活
肯再讲
句话。
林知夏觉得的反应非常好
,
这个
也太有意思了!应该被记录在《
类观察
记》里!
飞
地拿
笔记本,脑袋却有点晕,打
针的胳膊还有点
。
吴老师对林知夏几乎采取“放任管”的宽松自由政策。
可是,即如此,林知夏也
敢在语文课
趴桌
觉,那样会引起全班同学的注意。
脆靠近墙
,侧头倚着窗户,像
只犯困的幼年期小猫。
闭眼
到两分钟,江逾
说
:“林知夏,
的脸很
。”
林知夏迷迷糊糊地问:“有吗?”
江逾递给
只
锈钢
杯——那是
的杯子。
提醒
:“
可能正在发烧。”
林知夏手
着杯子,额头贴
了杯
,
知片刻,才说:“
的额头好
,
的杯子好凉。”
自言自语
:“没有温度计的时候,怎么估算
温呢?
有
个好办法,记录
的脉搏
每分钟跳多少
。脉搏跳得越
,
温升得越
。
估计
现在的
温区间是37.6度到38.7度,计算结果存在较
的误差。为什么呢?因为
的脑袋好晕
算
了。”
江逾没有举手。
直接打断了班主任吴老师的
课
程。
站起
说话:“吴老师,林知夏发
烧了。
应该去医院。”
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